一、体系搭建

中心秉承传媒与艺术设计学院“一体两翼讲技术，全面发展看服务”的办学定位，确立“以学生为本，文理艺多学科融合，培养应用技术型全媒体人才”的培养理念，构建了涵盖平面媒体、影视媒体、网络多媒体等多种应用场景，从策划到采集、摄录、编辑、播出等全媒体生产制作流程的，支撑人才培养理念和人才培养目标的“多层次综合化”多场景融合的实验教学新体系。

“多层次”是指“基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验”四个层次的实验教学，也是指面向本科生、教师、媒体和社会等不同层次的实验教学和培训，在平面媒体、影视媒体、网络媒体等不同使用场景的传媒实践中开展的实验教学；“综合化”是指训练学生全面学习传媒技术中信息采集、输入、处理、加工、输出的全过程，以及综合运用多学科专业知识和技能进行设计、策划和实施，使学生掌握摄、录、采、编、播、等综合性技术。“综合化”也指跨专业、跨二级学科、跨一级学科的综合实验教学及学生综合素质的提高。

按照基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验课程分类，构建“三类三化”课程专业体系，依托超星学习通、中国大学慕课网等平台优质、丰富的教学资源，结合教师自建课程，将专业理论课程慕课化，采用线上或线上、线下混合方式开展教学；专业实践课程充分使用实验室场地、设备资源，以及校企合作、产教融合模式带来的行业指导教师等相关资源，紧跟行业发展步伐；与创新创业相关的双创类课程则更加强调以赛促学，鼓励教师指导学生参加全国大学生广告艺术节、全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛等比赛，通过实战积累经验，锻炼学生的创新性思维和能力。灵活使用线上、线下和混合式教学等方法，将校内、校际实验课程与产教融合实验课程相融合，在课程设计和实验实训指导书中融入课程思政元素，在培养学生技术素养、实践能力、创新精神的同时，潜移默化地培养学生的人文素养、艺术素养，帮助学生树立正确的价值观和家国情怀。从而实现培养业务技术能力扎实、人文艺术素养深厚、政治思想素质过硬的应用技术类传媒人才。

在实验教学中，中心探索形成了课堂教学与实验教学相结合、室内教学与室外教学相结合、学校教学与社会实践相结合的“三结合”实验教学方法，凸显了中心开放性、外向型的实验教学特色。

图1：“多层次综合化”多场景融合实验教学体系图

二、 实验教学方法

通过长期实践，总结出一套“以学生为中心，以能力培养为本位，以岗位要求为导向，自主式、合作式、研究式”实验教学模式。采用项目教学法，借助超星学习通、学银在线、中国大学慕课网等平台教学资源及教师自建课程资源，采取线上或线上线下混合教学方式，做好前期理论基础教学，使用信息化教学手段，增加理论知识学习的趣味性和吸引力；采用“理实一体化教学法”，带领学生边教边学边做，理论中有实践，实践中有理论，理论与实践相结合，加深学生对所学知识的理解和掌握。通过情景式、项目任务化教学，通过操作演示，解决学生本堂课的知识，以及教学重难点；采取任务驱动教学法，模拟创建行业内工作情境，设定目标，开展线下实操练习。小组成员分工协作完成采、写、摄录、编辑等任务，学生操作，教师现场指导，学教一体。对实训作品进行小组互评。融入思政小结培养学生良好职业道德；采取自主探究法，完成课后作业，课后拓展引导学生研究行业大赛特点，精选优秀作业推荐参赛，实现以赛促学。

图2：“以学生为中心，以能力培养为本位，以岗位要求为导向，

自主式、合作式、研究式”实验教学模式图