广州华立学院2022年度校级一流本科课程建设申报暨省一流本科课程遴选推荐的通知
各教学单位：
参照《广东省教育厅关于开展2021年度省一流本科课程遴选认定工作的通知》（附件1）文件要求，结合学校实际，广州华立学院决定开展2022年度校级一流本科课程遴选工作，并择优推荐参加省级一流本科课程认定，现将有关事项通知如下：
一、申报类型
本次申报工作拟培育建设校级线上课程10门、线下课程10门、线上线下混合式课程10门，社会实践课程2门。学校将参照省级一流课程认定标准遴选校级一流课程，并根据教育厅限定的申报名额，参考各类课程比例要求，择优推荐申报省级一流课程认定。
二、申报条件
申报课程需已列入本科专业人才培养方案，有完整的教学大纲和授课计划，在2022年12月31日前至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善（社会实践类课程可酌情放宽），取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，并承诺入选后将持续改进。符合相关类型课程基本形态和特殊要求的同时，在以下多个方面具备实质性创新，有较大的借鉴和推广价值。
（一）教学理念先进。坚持立德树人，强化课程思政，结合地方发展实际，贯彻习近平生态文明思想等新理念；体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。
（二）课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够应用新技术提高教学效率、提升教学质量。课程负责人须为学校在编在岗教师，应工作满三年以上具有硕士及以上学位或讲师及以上职称。一名教师最多只能作为两门课程的负责人（含已立项建设和本次申报）。
（三）课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和专业人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。
（四）课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。
（五）课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。
（六）教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。
（七）课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料完整，可借鉴可监督。
以下情况不予申报立项：
（一）已获得省级、校级一流本科课程立项建设的课程不在本次申报范围内。
（二）课程团队成员在近五年内存在师德师风问题、学术不端问题、重大教学事故，实行一票否决。
（三）课程内容存在思想性、科学性问题的，不纳入评审。
（四）课程申报书和附件材料内容严重失实，违反有关法律法规的，不纳入评审。
（五）课程申报书和附件材料不规范、粗制滥造的，严重影响评审阅读的，不纳入评审。
三、申报要求
（一）线上一流课程（精品在线开放课程）申报要求。申报课程须在全国性公开课程平台开放运行（并于2022年12月31日前推送至粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟门户），以面向高校服务为主，应用于非全日制学生的网络教育课程以及无完整教学过程和教学活动的在线课程等不接受申报。在多个平台开设的在线开放课程须选择在线教学服务好、效果好的一个主要平台申报，多个平台的有关数据可按平台分别提供课程数据信息表。一般情况下，公选课、通识课累计选课人数不少于5000人次，专业课选课人数累计不少于3000人次。课程团队、课程教学设计、课程内容、教学活动与教师指导、应用效果与影响、课程平台支持服务等要求参照国家级线上一流课程（国家精品在线开放课程）标准执行。
（二）线上线下混合式课程申报要求。基于慕课（自有或已获授权）、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对课程进行创新应用，具有完整科学的线上线下一体化教学设计（含线上和线下各自的教学内容、学时分配等），安排20%–70%左右的教学时间实施学生线上自主学习，与面授有机结合开展翻转课堂、混合教学，实现线上线下教学优势互补。注重开展过程性评价，课程平时成绩不低于50%。鼓励使用省级以上线上一流课程（精品在线开放课程）实施混合教学。
（三）线下一流课程申报要求。一般应由教学名师、教授、专业骨干教师主讲，并稳定开课授课。贯彻学生中心、产出导向、持续改进的理念，落实课程思政改革要求，有机融入专业育人元素。充分吸收学科专业前沿知识，并使用高水平教材，重视现代教育技术手段和教学工具运用，教学方法灵活多样，学生学习兴趣和参与度较高，获得感较强。加强形成性评价，实行探究式、项目式、报告式等考核方式，依托课程形成了特色鲜明的教学风格和教学艺术。
（四）社会实践一流课程申报要求。以培养学生综合能力为目标，充分利用“青年红色筑梦之旅”、“挑战杯”等系列化、主题化、功能化的社会实践活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，突出课程实践性、社会性和公益性的特点，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。课程应为纳入人才培养方案的非实习、非实训课程，依托长期合作的校外实践教学基地稳定开课，并设置相应学分，学生70%以上学时深入基层，配备指导教师，保障课程规范化和可持续发展。
四、注意事项
（一）校级一流课程建设期一般为2年，课程建设完成结题时，每门课程须至少发表1篇教改论文（或出版教材1部），另外根据建设类别需要提交：在线开放课程网站、总结报告、改革方案（含教学大纲、课程教学计划、实施方案等）、学生学习情况调查报告、学生学习效果的评价等其他成果。立项建设的课程，其奖励政策执行《广东工业大学华立学院“一流本科课程”建设计划（2020-2022年）》（附件2）中的有关规定。校级一流课程优先推荐省级及以上课程的申报和认定。
（二）建设一年后，所有项目要接受中期检查，课程项目组无特殊情况下未按计划开展的，将被撤销立项建设资格，并追回相应建设经费。被撤销项目负责人原则上将在两年内不得申请学校教学研究及建设类项目，所在学院项目指标将会被核减。
（三）2021年已经校级立项的课程不重复立项（参见附件3），申请2022年省级遴选认定也需按相应类别附件提交省级申报材料。
（四）需要进行粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟在线开放课程认证申请的请填写《粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟在线开放课程推荐表》（附件4），具体操作事宜联系李孟咨询。
五、工作安排
（一）2023年2月28日前，各单位完成本单位的初选及推荐工作；
（二）2023年3月1日前，各单位将推荐汇总表（附件5，按推荐顺序排序，同时发送电子版）和初选通过的推荐申报材料（线上、线上线下混合式、线下、社会实践类课程按类别填写附件5-1、5-2、5-3或5-4）纸质版材料交教务处110办公室。线上线下混合式课程、线下课程及社会实践课程还需同时提交一节课堂实录教学（课堂或实践）视频；线上课程务必在汇总表填写自建课程网址。工作联系人：李孟、郭苑钤，联系电话：82901324。
（三）2023年3月6日前，教务处复核并组织专家进行评审（具体安排另行通知），评审结果报校长办公会审定，经公示无异议后发文立项及推荐省级认定。
（四）教务处组织获推荐省级的项目负责人在广东省教育厅教学类项目管理平台（ ;;http://gjc.gdedu.gov.cn/zlgc），完成课程资料填报上传，具体时间按省厅通知执行。
附件：
1.广东省教育厅关于开展2022年度省一流本科课程遴选认定工作的通知
2.广东工业大学华立学院“一流本科课程”建设计划（2020-2022年）
3.2021年校级一流本科课程立项与近3年省级认定一流课程一览表
4.粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟在线开放课程推荐表
5.2022年校级一流本科课程申报汇总表
5-1线上“一流本科课程”建设申报书
5-2线上线下混合式“一流本科课程”建设申报书
5-3 线下“一流本科课程”建设申报书
5-4 社会实践“一流本科课程”课程申报书
教务处
2023年1月11日
附件3 2021年校级一流本科课程立项与近3年省级认定一流课程一览表.xlsx
附件4：粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟在线开放课程推荐表.doc
附件5-2 线上线下混合式“一流本科课程”建设申报书.doc
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