2024年5月23日下午，我院特邀请到美国圣路易斯华盛顿大学、美国中文教师学会会长梁霞教授做客银湖湾教育论坛，为学院师生作题为“从美国中文教学发展特点看中国文化-国情教学模式的思路、途径和方法”的报告。本次报告在图书馆1号报告厅成功举行，时间持续近3个小时，引人入胜，精彩纷呈。报告以美国高校中文课教学为例，从美国中文教学发展特点看中国文化-国情教学模式的思路、途径和方法，通过构建以产出为导向的中国文化和国情教学模式，提升各类教师语言技能探索的能力，激发同学们语言学习的积极性和自主性。

本次活动出席的领导老师有：教育学院院长曾毅平、党总支书记戴礼祥与智能科学与工程学院党总支书记周良泽，学院副院长程静、小学教育系主任王昱惟、应用中文系主任孙虹以及学院部分任课老师。

曾毅平院长作为本次活动的主持人，首先对梁霞教授的莅临表达最真挚的感谢和欢迎。随后简要地介绍了梁霞教授的主要主要职务、研究方向和研究成就。

梁霞教授概括介绍美国中文教学发展的基本特点；阐述对中国文化和国情教学的基本认识；指出教学中存在的几个误区；探讨改进中国文化和国情教学模式的基本思路、途径和方法，即以产出为导向，强调重视学生语言和知识双产出的教学模式。通过若干典型案例分享，展示学生在预习、课后作业、期末研究报告中是如何通过自主学习，获取中国文化与国情方面的相关知识，并在课堂上进行语言产出的。

报告中，梁霞教授以产出为导向的文化和国情模式为出发点，强调课下更多的通过自学输入知识与上课给同学们提供语言和文化知识更多的产出机会，从而提高教学效率。在教与学的过程中，使文化学习成为语言课程的一项要求，二者融为一体，帮助学生解决情感和认知方面的问题，认识到文化是一个不断改变的变量，而不是一个静态的实体。通过对此模式的认识，让学生意识到文化教学与语言教学的合一关系，教师要有意识的培养学生的跨文化交际能力，使他们在文化比较中提高汉语表达能力和文化认知能力，承担起文化和国情要素的学习责任。

互动提问环节异常热烈。同学们以及许多老师纷纷与梁霞教授积极互动，提出自己的问题，均得到梁霞教授深入浅出而又生动的解答，让在场者受益匪浅。

最后，曾毅平院长再次对梁霞教授的精彩报告表示感谢，同时对以产出为导向的文化和国情模式的教学进行阐述，引发大家对“产出”及“导向”型文化教学的思考。他通过梁霞教授展示的相关教学案例，很好地启发了在场师生在语言教学过程中应掌握的策略、教学的程度及运用的方式等思索。他还指出，培养学生对中国文化的传承，要打通海外渠道，积极传播中国文化，促进中国文化与世界其它文化的深入交流和包容互鉴。

拍摄|田娟娟 赖娟

文字|田娟娟 

排版|田娟娟 

初审|郝原

终审|戴礼祥