积极引导学生社团的蓬勃发展，突出学生社团文化娱乐阵地和学生交往主体的作用一直是高校学生工作部门致力探索的问题，尤其是如何充分发挥学生社团在高校校园文化建设中应有作用，更是吸引着众多高校德育工作者进行深入思考和研究。
一、加强校园文化建设，优化育人环境，发挥环境的育人功能
　　早在1995年11月，国家教委正式颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲》就把校园文化建设列为高校德育的五条途径之一，并强调要"加强校园文化建设，优化育人环境，发挥环境的育人功能。"1999年9月，《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》再次强调："要大力发展社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化，广泛开展丰富多彩、健康有益的群众性文化体育活动。"这就从一个新的高度和视角，把校园文化建设作为学校群众性精神文明创建活动的有力抓手，把校园文化建设提到了学校德育工作的重要议事日程。2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》又重申：大力建设校园文化，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，要加强对大学生社团的领导和管理，帮助选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。
　　校园文化作为社会文化的一种模式和形态，是以学校师生为主体，对传入校园的文化因素进行思考加工，从而创造出一种具有自身特征的新的群体文化。校园文化作为学校教育活动的内容和途径不是独立存在的，而是与大学生的道德情操、知识技能、思维方式、心理素质和文化结构的发展紧密联系在一起的，它如高校德育一样，同样负载着对学生进行思想品德教育的作用。高校德育是教育者用德育目标和社会思想品德规范影响受教育者，使之转化为受教育者个人的思想品德行为的活动。因此，校园文化和高校德育工作是密切相关的，是相互规范的，有很多共同之处。
　　我们所说的校园文化是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范，它是一种管理文化、教育文化和组织文化，校园文化的形成过程是一个内化的过程，需要全体师生员工的认同和外界的认可，优秀校园文化是一个历史积累的过程，是一个主动建设营造的过程。校园文化能够在高校德育工作中发挥重要作用，也是由其自身的功能所决定的。校园文化具有多方面的功能，比如：导向功能、凝聚功能、协调功能、激励功能、控制功能、同化功能、辐射功能等等，
　　校园文化在高校德育工作中的重要作用，由其自身的特征决定的。
首先，校园文化具有广泛参与性特征。作为广义上的校园文化，它所涉及的范围是全方位的，从校园文化的主体上看，既包括学生，又包括教职员工；从形式上看，既包括各种丰富多彩的具体活动，又包括更深层次的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人以及文化育人等教育方式；从内容上看，既包括精神文化的建构，又包括校园布局设施、规章制度等物质文化，因此，广义上的校园文化，就决定了它在客观上的广泛参与性特征。这就必然为党、政、工、团齐抓共管，加强德育工作提供了新的思路和途径。
其次，校园文化具有独特的学术与专业性特征。高校校园文化相对说是整个社会文化中层次较高的文化，作为高校校园文化主体的师生具有较高的知识文化层次，不满足于校园文化在
　① 成都教育学院学生工作部（处）
低水平上的机械重复，对其更充满高品位、高境界的渴望。由此，不失时机地加强教风、学风教育，职业道德教育，并且寓德育于专业教学之中，使之更易于接受，使德育工作与教学
、科研融于一体，才能充满活力，有效地发挥作用。
第三，校园文化具有鲜明的时代性特征。
　　校园文化的形成不是一成不变的，不同的历史时期，社会发展的不同历史阶段，都能在校园文化中映射出时代的亮点。高校拥有掌握较多知识的群体，又是信息传播的前沿，具有一定的超前性，原有的封闭式的传统教育方式也必然会发生质的变化。
　　我们知道，文化是组织的灵魂，校园文化对于一个学校的发展有着举足轻重的作用，所以在校园文化中占重要地位的社团文化就更值得我们去关注。
二、学校发展与社团发展的关系
　　"校园文化"之于"学校"就相当于"组织文化"之于"组织"。所以，校园文化对一个学校的发展起着决定性的作用。学生是学校的主要载体，他们中蕴含着巨大的能量。如果能把这种能量挖掘出来，无论对学校还是学生自己都有巨大益处。要想挖掘这种能量，就要发挥出他们的激情，无疑社团活动是最好的手段。
　　近年来，大学校园有个明显的变化：班级的影响和凝聚力正在逐渐变小，而学生社团的影响力却在逐渐增大。随着高校体制改革的深化和学生素质教育的不断深入，高校学生社团正以空前的速度蓬勃发展。这充分显示了学生社团在培养大学生创造能力，促进大学生综合素质方面，具有举足轻重的作用。浙江大学党委副书记童芍素曾说，学生参加社团，除了有消遣、娱乐的一面外，更主要的是想通过这一平台，弥补课堂教学的不足，以增长知识、开阔眼界、提高综合素质。这番话，道出了浙江大学社团文化久盛不衰的真正原因，这才是社团文化的内涵，也是校园文化的精髓所在。社团成员在社团活动中的创造出来学习气氛具有更强的互动性，这种情形是在课堂无法达到的，这就是社团文化的一种特殊作用。这也是大学生社团文化的魅力所在。
　　高校校园文化是全校师生在长期教育、实践的过程中所创造的反映其价值取向、思维方式和行为规范的具有校园特色的团体意识和精神氛围。学生社团作为高校校园文化的重要组成部分，作为学生课余文化的主要载体，在活跃校园文化，促进校园精神文明建设方面有着举足轻重的地位。因此，应努力抓好学生社团工作，充分发挥学生社团在校园文化中的主导性作用。高校社团文化节就是这样一个为高校学生社团搭建的最大最好的舞台。各路人马，争先恐后，策划、组织、外联、活动开展、后勤服务一条龙由社团自己具体操作，一系列活动排山倒海般滚滚而来，构建成大学校园里一道美丽的风景线。据抽样调查的结果显示，我国各大高校大约有85%以上的在校学生都曾经参加过一个或多个学生社团
三、学生社团在校园文化生活中的角色是：纷繁中各成其道
　　面对高校学生社团的青春气息热闹的宣传，火暴的招聘，纷繁的种种活动，历来都是褒贬不一。有人认为它是学生自我管理、自我教育、自我完善的第二课堂，有人则认为参加社团活动花费太多的时间和精力，影响了正常的学习。那么，高校学生社团在校园文化生活中究竟扮演着什么样的角色？我们到底又应该以怎样的心态来对待校园社团活动？这无论是对于每一所高校的管理者，还是对于全国各大高校里的任何一位学生都是值得深入、广泛探讨的话题。一般说来，就高校学生社团活动涉及的领域而言，不外乎艺术，体育，实践，学术这几种大的类型。每一种类型的学生社团有各自不同的活动内容和活动方式，因此在整个校园文化生活中也就发挥着不近相同的功能和作用。笔者认为具体说来主要表现在以下几个方面：
　　（一）培养和发展成员的兴趣爱好 进入了大学，同学们将普遍地感觉到属于自己的时间更多了。高考前在老师和家长的双重压力下自己的兴趣爱好都被迫"收敛"了起来，现在无疑会为很多同学提供良好的机会和充足的时间保障。湖北省武汉某高校的王某，对书法情有独钟。只是他自高二起就不得不忍痛割爱，整天埋头于课本，资料和考试。进入大学两年以来，他一直坚持参加该校书法协会的各项活动，书法水平有很大提高，而且在校内成功地举办了个人书法展，一举成为全校闻名的"校园书法家"。校园社团里类似其人其事的还有很多。此外，还有集邮协会、象棋协会等等，重于培养和发展成员的兴趣爱好是这类社团组织的共同特征。
　　（二）推动校园文化建设，丰富校园文化生活 学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。校园文化是高校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境；校园文化的建设、繁荣和传承，要落实到不同的层面。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。一所高校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社团加以传承，这是因为学生社团活动有利于把大学生吸引到健康发展的道路上来，培养他们健康向上的精神风貌；有利于通过大学生的自我教育、自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围。在校大学生们是一个青年比较集中的群体，他们绝大多数同学性格开朗活泼，没有过多的社会压力和精神负担，因此在相对轻松的氛围里总是渴望了解别人，同时充分尽情地展示自我；在相对封闭的校园里努力追求生活情调和文化娱乐。校园内有些社团组织正是因此应运而生。校园戏剧社好戏连台，校园舞蹈协会跳出了当代青年人的美好青春和亮丽风采。他们把快乐和欢笑带给了别人，自己也从中获得了巨大的精神上的愉悦和满足。
　　（三）辅助学习，为将来奠定基础 一位现在北京某知名大报社的郑某，其在大学期间学的是中文专业。社会和用人单位对中文专业学生的普遍要求是"一笔好字、一门口才、一手好文章"，他便以写作为突破口，积极参加该校文学社的活动，坚持写稿和投稿，而且还学会了编辑和版面设计等一系列相关工作。三至四年大学学习结束后，郑某在文学创作、编辑等方面都小有成就。"功夫不负有心人"，今年他终于在竞争激烈的就业招聘中脱颖而出，顺利地进入了令许多人都羡慕的大报社工作。郑某告诉笔者："我现在的成功与当初在文学社的努力是分不开的。"很多同学选择其它相关社团组织，这与他们的择业方向不无关系。
　　（四）通过参加校园社团活动，有利于完善个性 当代大学生在关注社会，审视他人的同时更加关注发展自我，从各个方面完善自己是激烈的社会竞争对他们的要求。为此，他们自身存在的不足和缺陷有待于通过各种途径加以弥补。事实上，高校中部分校园社团组织已经显示了它们的这种功能，已越来越成为学生交往的主体。有些同学性格内向深沉，平时惯于沉默寡言，语言表达能力和日常交际能力较差，演讲协会向他们敞开了大门。该协会旨在提供广泛的交流机会，试图引导成员在交流中克服交际障碍，促进成员性格的转变。"取我之所需，补我之不足"是这类社团组织成员共同的潜在目的。
　　（五）培养学生科技创新能力 一直以来，许多高校通过一些带有专业实践性质和多学科交流性质的学术类社团定期或不定期地开展学术讲座，举办研讨会、报告会等方式来推动在校生积极参与科研。实践表明，这种方法不仅活跃了校园中的学术氛围，而且大大提高了学生科研创新的热情。
　　（六）实施大学生素质拓展计划的重要抓手 学生社团以其具有的群众性、民主性、多样性、实践性等特点吸引着广大青年学生，使其在成为大学生课外科技文化生活的重要形式和载体的同时，也逐步成为高校团学组织推动校园文化建设，拓展大学生综合素质的重要抓手和阵地。当前，社会生活的多元化，弹性学制、完全学分制，以及大学生追求个性发展的内在需要，都为大学生社团的蓬勃发展提供了宽松的外在环境和深厚的内在基础。因此，我们要进一步提高对学生社团工作重要性的认识，就必须从在素质教育中培养人才的历史重任上认识和坚持学生社团建设的方向，增强责任感，全面了解学生社团的发展状况，把握学生社团的发展规律，不断推动学生社团持续、稳定、健康地向前发展，使素质拓展计划落实在丰富多彩的具体社团活动之中。
　　另外，一些志愿服务性社团有利于其成员在奉献中实现自我价值和社会价值。例如在大学生青年志愿者协会的旗帜下便聚集着这样一群甘于奉献，有较高思想觉悟的人。他们不求名，不为利，显示出了高尚的道德情操和良好的精神面貌。
四、积极繁荣校园文化，大力推动学生社团的发展
1、把握方向，正确引导，积极鼓励，加大扶持，形成学生社团"百花齐放、百家争鸣"的良好局面
　　要进一步认识学生社团建设的重要性，全面客观地审视学生社团的意义、地位和作用，不仅要从思想上重视，更要从实际行动中去鼓励、扶持学生社团的发展，促进学生社团的繁荣。要坚持"百花齐放、百家争鸣"的方针，鼓励各种学生社团的成立，扶持开展形式多样的活动，让学生有充分选择的余地，大力发展学生社团。与此同时，要正确引导、把握方向。学生社团一般是以共同的兴趣和需求为纽带而组成的，但由于学生阅历的不足，在认知、情感上有时容易出现偏差或造成目标定向的狭隘和片面。因此，要通过思想政治工作进社团、党团组织建设进社团等措施，加强对学生社团组织目标的调控，特别是要引导学生社团坚持正确的政治立场和政治方向，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，围绕学校育人这一工作中心，设定社团组织的性质、目标和任务。
2、扩大参与，丰富内容，鼓励创新，培育特色，提升学生社团的层次和活动的水平
　　要引导广大学生社团主动顺应时代要求，针对学生特点，以活动为载体，通过组织内容充实、形式多样、格调高雅的社团活动，不断增强青年学生的社会适应性，提高青年学生的综合能力，扩大社团的覆盖面和学生的参与率。同时，要鼓励创新，注意培育特色，提升学生社团的层次，打造一批高质量的精品社团。特色出人才，特色出效益，要通过创新，增强社团的凝聚力。要将学生社团活动作为大学生素质拓展计划的重要载体纳入学校整体育人工作之中；要鼓励开展各种形式的学生社团活动，深化学生社团的实践环节，加强高校学生活动与学校教学工作的相互促进，把学生社团建设成为第一课堂的延伸和补充，建设成为培养兴趣、引导需求的阵地；要积极探索思想政治工作进社团的方式方法，让思想政治工作以大学生乐于接受的社团活动形式开展，寓教育于活动之中；要充分利用好互联网这个阵地，目前不少高校已建立了自己的学生社团主页，而且取得了较好的效果，学生社团应当积极占领网络这块阵地，在互联网上充分展示学生社团活动风采。
3、大胆放手，留有空间，分类指导，突出重点，构建学生社团发展的合理结构
　　要按照"大力扶持理论学习型社团、热情鼓励学术科技型社团、积极倡导志愿服务型社团、正确引导兴趣爱好型社团"的原则，构建社团发展的合理结构。宏观上讲，对学生社团要放手，留给其自由发展的空间。指导学生社团开展活动，既要在重大问题上严格把关，又要在活动的具体实施中放开学生的手脚，充分发挥他们的聪明才智，鼓励他们开展丰富多彩、积极向上的社团活动，推动多领域、多层次、各具特色的社团工作局面的形成。对学生社团的指导，应立足于创办、发展有潜力的社团，要针对各类学生社团的特点及其生存与发展的不同规律，进行分类指导。尤其，要注意发挥以邓小平理论暨"三个代表"重要思想研究会为代表的理论学习型社团的优势，采取倾斜措施支持社团活动的开展，并以其为龙头，带动高校学生社团共同发展。
4. 加强对学生社团和社团活动的指导，真正实现第二课堂的职能；
　　改进管理方法，学生社团联合会所起的应是组织、协调各个社团的活动，是服务性的，负责所有社团的公共性事务。加强对社团注册成立的审批，切实贯彻《成都教育学院学生社团联合会章程》中关于社团注册和管理的相关规定，确保学生社团的质量，加大对学生社团活动的支持和管理，坚持实施《成都教育学院学生社团星级评定暂行办法》，并在实施过程中广泛听取各社团的意见，不断发展和完善。
5. 建立完善，细致，可行性高的社团投诉机制；
　　让学校快速、及时的了解社团中存在的问题，及时地纠正或处理。社团存在问题长期得不到解决，会使问题越积越多，越拖越严重，成为大问题。学生对我院社团发展存有的不满意，就有这方面原因。
6. 给予必要的经济支持。
　　《成都教育学院学生社团管理条例》和《成都教育学院学生社团联合会章程》中明确指出，学生社团的基本任务事"适应社会需要，适应教育改革及学生成长、成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的第二课堂活动，充分体现学生社团的凝聚功能、培养功能、示范功能，促进学生德智体全面发展，提高学生综合素质。"可见学生社团已成为学校教育学生、培养学生的重要手段，并且是不可代替的手段。因此学校应增加这种教育支出。当然，向社团拨钱，就得建立一套正规的、严格的、行之有效的审批管理办法。
　　目前，各高校都十分重视学生社团对大学生成长的巨大作用，并集中关注学生社团的发展对校园文化的促进作用，可以说学生社团活动的质量是学生整体素质的反映，学生社团作为校园文化建设的重要组成部分，促使我们要认真地研究学生社团的工作规律，尝试新的政治管理体系，在鼓励和扶持学生社团的发展、完善学生社团功能、发挥学生社团的作用等方面作有益的尝试和探索。
　　我们对未来充满希望，我们相信，在不久的将来就会看到一个全新的，充满激情和创造力的成都教育学院学生社团，及其丰富多彩的社团活动 !