为深化教学质量内涵，激发教学创新活力，提高教学水平，改进教学效果，江门校区教研室于10月21日上午，在2教501室成功举办了首场内部讲课、听课、评课交流活动。此活动以教学内容、教学方法及教学效果的探索为核心，旨在通过教师间的交流与示范，共同推进通识基础课程教学质量的稳步提升。

本次活动有两大目标：一是促进青年教师成长，提升教学水平。通过教师的课堂授课以及互相间的评课，传递先进教学理念与方法，提升全体教师的教学技术和专业素养，促进青年教师成长。二是提高教学效果，通过教师间的交流，凝聚团队智慧，共同探索提高教学效果的新途径。

一、赵毅老师主讲《线性代数》授课分享

教研室教师赵毅带来了题为《向量组等价》的授课分享，介绍了向量组等价的概念、基本性质、相关定理及其它们的证明过程，并详细阐述了向量组等价的重要性及其在后续课程学习中的作用。

在分享授课的后续时段，赵毅老师着重介绍了如何去理解和学习、掌握好相关的知识与内容，努力提高学习效果。

【数学老师赵毅讲课中】

二、教研室主任凌征球老师组织课程优化与建议讨论

在赵毅老师授课结束之后，教研室主任凌老师立即组织了一场深入的讨论会，邀请在座的其余老师针对赵老师的课例提出优化课程及调整的建议。

老师们纷纷发言，提出了一些富有建设性的意见。首先是在基本概念介绍时，必须结合当下应用型高校的实际情况，敢于取舍一些过于抽象难以理解的纯数学理论，须以简单明了的形式将线性代数知识传授给学生；其次，应结合多媒体设备采取PPT教学但又不完全依赖PPT的教学方式，以提高听课与学习的效果；第三，课堂上不应过于纠结数学理论的介绍与证明，而应讲授更多的课例以方便学生对知识的掌握与理解。

【教研室教师讨论中】

凌主任总结梳理了各位老师的建议，并对在座的所有数学老师提出了更高的期望和要求。他认为，时下学校将面临教育部的合格评估，以及数学基础课程现在的实情，数学教师唯有清楚明白学生的需求，充分了解学情、分析学情，根据学情调整自己的教学计划，罗列清楚每节课的教学重难点，以问题导向的形式展开教学，使得课程内容有更强的逻辑性，更适合学生，共同提升教师的教学水平与学生的学习效果。