李冬婷          19英语5班

实习单位：   中山市古镇美加教育培训中心

实习心得体会：

初入培训中心，指导老师先是对我进行音标和语法部分的培训，对我音标发音上出现的小错误进行纠正，并让我跟着专门的视频和配套的书籍再系统地学习一遍。而后进行试讲的检测，听课的英语组老师们给出自己的建议，我对自己出现的问题进行完善，以便呈现出更好的教学效果。我每天都提早去到培训中心进行备课，在备课本上详细记录每个学生的个人情况，他们已掌握的知识，薄弱的部分以及下次课的进度安排。经过综合分析，我发现学生们失分严重的部分集中在阅读与听力部分，他们的反馈是阅读看得慢，找不准答案，听力的语速很快，答案还没反应过来就说完了，导致整体的分数不高。而后我在之后的教学安排上，给他们找了相应的听力训练题和阅读套题，限时让他们完成。听力教学上，我会严格按照真正的考试让他们走一遍流程，给予他们时间划出选项中的关键词，接着播放听力，他们完成后，我帮他们批改，找出错误点，让他们重新听一遍错题，看能否选出正确项，如果能，教他们查出不懂的单词的意思，并让他们跟着音频朗读，进行纠音，如果他们听不出正确项，我会让他们拿出事先准备好的本子，进行逐句精听，让他们写下来，一句句进行分析，找出答案的关键点，提醒他们注意一些转折词，精听完成，再一句句播放听力，让他们跟读，这期间不能看精听本作为参考，跟读完一句，就口头翻译一遍，课后让他们对照着自己的精听本，找出自己不懂的单词，写在文后，每一次课前，我都会对他们上次课不懂的单词进行提问，帮助他们巩固。在阅读的教学上，我会按照他们考试的题量，让他们限时完成，批改后，让他们先英文朗读，再翻译一遍，期间逐句纠音，帮助他们完善整句翻译的完整度，我对里面出现的生词进行解析，出现的句型和语法板书在黑板上，先讲清楚具体的意思，而后从他们自身情况给他们补充2个例子，让他们做好笔记。根据阅读原文设置的问题，如果他们的回答有误，我会引导他们在具体的第几段，让他们再仔细思考一下，最后得出正确的答案。

我们都知道，音标决定一个单词发音，所以我们每次课，都会适当地教他们4-6个音标，结合具体的单词朗读，下次课会进行提问。而且跟学生们接触下来，我发现他们有单词读音不准确以及词义记得不够牢固的现象，针对出现的问题，我找到具体的书本，播放音频，让他们跟读，每次作业都布置记单词和朗读的任务，下次课进行单词背诵的检测。通过分析我所教的学生们，他们可以分为不同的类型，针对懒惰型，我会严格要求他们在课上就完成相应的任务，因为他们课后也只是敷衍了事，针对基础薄弱，信心不足型，我会采取鼓励式教学，引导他们试错，不要害怕学习过程中出现的问题，对他们的进步给予肯定。针对自律型，我会将课程安排得相对丰富，对他们在背诵，听力，阅读上有更高的要求。初入培训中心，我是先跟着指导老师，听她如何教授课程，融入自己的思考，之后我该如何上好一节有质量的课，做好听课的笔记，课后主动与她交流学习，第二周开始尝试独立上课，因为我们是小班教学为主，备课上就更有针对性。课后，我会与学生们沟通，问他们英语学习上特别困惑的地方，耐心地给他们解答，由于每次课都是两小时，学生们坚持上完会很疲倦，我会给他们课间休息时间，让他们出课室透透气，这期间无论是备课上课还是课后作业的批改都认真负责，当遇到教学方面的问题就虚心向指导老师请教，课堂教学能力也得到了极大的提高，得到了指导老师的肯定与赞扬，课后，我会将此次课的安排，学生课上的情况发到相应的学生群，让家长了解自己孩子的学习情况，会与他们积极沟通，在教授学生英语的过程中，我会要求自己多给他们一些耐心，引导他们出现问题要及时来问，帮助他们将被动学习，慢慢地热爱从而积极主动。