根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、广东省教育厅《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（粤教高[2009]76号）和《广东省教育厅关于组织开展“民办高校质量工程”建设工作的通知》（粤教高函〔2013〕86号）精神，为了将教育部、广东省关于高等学校本科教学质量与教学改革工程的相关文件和全国、省教育工作会议的精神以及全国、广东省中长期教育改革和发展规划纲要精神落到实处，结合我院发展实际，制订我院2013—2015年度质量工程项目总体建设规划，藉此指导并进一步推动我院2013—2015年度质量工程各项工作的开展。

    一、建设基础

    我院充分认识到质量是高校教学的生命线，十分重视质量工程的建设。自2007年初，教育部财政部部联合下发《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高 [ 2007 ] 1号)，特别是自2008年3月在广东汕头召开广东省高等学校本科教学工作会议，正式启动了“质量工程”以来，我院领导高度重视，立即进行了相关部署，并从人、财、物等方面给予大力支持，广大师生热情高涨，积极响应，踊跃投身到各项质量工程的建设之中。截至2013年7月，我院已经先后立项建设多个类别的校级质量工程建设项目，具体有：

    1、立项建设了3批共14门校级“精品课程”，其中第一批4门已经结题验收，第二批已进行过中期检查。

    2、立项建设了3批45门校级“重点课程”，其中第一、二批已经结题验收，第三批已经进行了中期检查。

    3、立项建设了“电工与电子技术实验室”等3个校级“重点实验室”并已经结题验收；建设了“数控与模具校内实训基地”等二批9个校内实践教学基地，其中第一批已经进行了中期检查。

    4、立项建设了“教育教学改革工程”项目3批共69项，其中第一、二批已经结题验收。

    5、立项建设校级“特色专业”建设项目2批，共立项建设特色专业9个，其中第一批已经进行了中期检查。

    6、立项建设校级“校外实践教学基地”2批共15个，其中第一批已经进行了中期检查。

    7、开展了“学生研究型学习与创新性实验”项目建设活动，第一批立项建设12个“学生研究型学习与创新性实验”项目，目前已经结题验收，第二批立项建设26个项目，目前项目建设正在有序进行中。

    8、开展了“双语教学示范课程”建设活动，立项建设“双语教学示范课程”2批共7门。

    9、开展了校级“教学团队”建设活动，首批立项建设的高等数学、计算机科学与技术2个教学团队项目已经通过结题验收。

    10、开展了3届校级教学名师奖的评选活动，共评选出教学名师8人。

在进行校级质量工程项目建设的过程中，我院积极申报省级质量工程建设项目，2012年度我院 “机电综合技能实训中心”等7个大类项目及50项大学生创新创业训练计划项目等获得教育厅立项建设并获省财政资助资金累计达129万元。2013年度我院《高等数学》精品资源共享课程等7个项目获得教育厅预立项。

此外，我院还积极开展了“学生学术竞赛”等活动，积极进行了 “教学优秀奖”、“教学成果奖”的评选和奖励。学院在 “质量工程”建设方面也投入大量资金进行支持。通过实施质量工程建设，我院的教学团队建设取得一定进展，师资力量有了较大加强，教学方法和手段不断创新和改进，教学形式更加多样，教学质量有了较大提高，教师的教学积极性和学生的学习积极性、创造性得到了充分调动，取得了较为显著的成绩。

    同时，我院注重质量工程的基础性建设，完善了质量工程建设的相关管理规章和制度，如《广东工业大学华立学院教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》、《广东工业大学华立学院大学生创新创业训练计划项目实施方案》、《广东工业大学华立学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》等，为质量工程项目建设提供了有力保障。

    根据教育部和广东省教育厅的有关文件和会议精神，我院2013—2015年度质量工程项目建设的目标是：

围绕我省教育“创强争先建高地”总体目标，逐步形成学院办学特色，以提高质量为核心任务，继续重视质量工程，加大经费投入，进一步加强学院内涵建设，进一步推进特色办学，进一步强化教学管理，进一步深化教学改革，在人力、物力、财力、制度方面提供足够保障。进一步加强我院学科专业建设，继续组织实施特色专业、专业综合改革试点项目建设，择优建设特色专业，深化专业综合改革；继续抓好精品课程、重点课程建设与教学内容改革，推动优质课程资源的开发；加强师资队伍建设，进一步提高我院师资队伍整体水平；加强实验实践教学基地建设，为提高教学质量提供坚实基础；加大教学改革力度，突出实践教学与人才培养模式改革创新，深化“3+0.5+0.5”应用型人才培养模式改革；抓好大学生创新创业能力培养，加强大学生创新创业训练项目建设。按照省教育厅的要求，通过一步加强学科专业、课程教材、师资队伍、实验实践教学基地等基本建设，使我院教学科研工作水平进一步提高，管理制度更加健全，质量监控与保障体系更加完善，“3+0.5+0.5”人才培养模式改革取得更大程度进展，人才培养与社会需求的结合更加紧密，学科专业结构进一步优化，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，充分调动广大师生的积极性、主动性和创造性。通过质量工程项目建设，进一步提高我院教育教学质量，进一步提升我院人才培养质量、服务社会能力和我院综合竞争力。

    三、项目建设的具体内容及安排

    按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明、与产业行业紧密结合、符合产业行业发展紧缺人才需求的专业点，引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设。

我院将继续按照“思想先进、目标明确、师资优化、设备先进、教学优秀”的要求，遴选部分基础条件较好、有特色，且与广东经济社会发展结合紧密的学科和专业进行重点建设，使之在专业教学条件、师资队伍、人才培养模式、教学计划设置、课程体系与教学内容、教学方法与教学手段等方面形成特色，达到或接近省内同类院校先进水平，成为代表学院优势的学科和专业；充分发挥专业综合改革试点项目在人才培养和教学改革方面的带头、示范和辐射作用，以带动全校各学科和专业建设水平的整体提高。2013—2015年期间，计划在原有2批9个特色专业建设项目（含已获立项的2个省级专业综合改革试点项目）的基础上，计划在2013年，再立项建设新闻学、环境设计等几个校级专业综合改革试点项目，并积极创造条件，培育2-4个省级专业综合改革试点项目，如符合条件则积极申报国家级专业综合改革试点项目，带动学校专业水平的全面提升。

    通过实验教学示范中心建设，对培养方案设置的专业基础课、专业课和专业方向课、以及基础实践环节和专业实践环节中含有实验的课程（环节）进一步开展实验项目建设，完善与提升实验内容，对培养方案中设置的综合实践环节，探索创新性项目进行建设，同时不断改善实验室软环境和管理手段。具体计划是：在目前已经建设的电工电子实验室等3个校级实验教学示范中心及已获省级立项的机电综合技能实训中心的基础上，计划在2013年继续投入资金，立项建设校级土木工程专业实验室、数控技术实验室、艺术类专业实验室等项目，培育土木工程专业实验室、数控技术实验室等2个省级项目，2014、2015年继续加强对立项项目的建设，强化对建设项目的跟踪督察，并对我院已有的其他实验教学示范中心进行维护与改造。通过加强我院实验教学示范中心（实验室）和实习基地建设，到2015年使我院实验教学资源的整体水平再上一个新台阶，为提高学生的实践能力、探究能力、观察能力和创新创造能力提供良好的平台。

    计划对我院已经建设的数控中心、计算机软件工程实验室等每年投入资金30万元左右进行维修以及进一步改造和完善。

    课程建设是高校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现人才培养目标的基础工程。继续按照“全面建设、突出重点、注重实效、保证质量”的建设原则，在保证全部开设课程达标的前提下，有计划、有步骤地选择一批基础条件好、学生受益面广的公共基础课程、专业基础必修课程、专业选修课程进行重点建设，力争使这些课程在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，以使我院课程建设水平和教学质量进一步提高。同时把信息技术作为提高教学质量的重要手段，加快校园网络建设，积极推进网络教育资源开发和资源共享平台建设，在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共建、共享，逐步实现教学资源建设与管理的网络化和数字化。

    2013-2015年度，计划对已经立项建设的校级第二批精品课程进行结题验收，并对第三批精品课程进行中期检查和结题验收，在此基础上，计划2013年下半年及2015年分别立项建设第四批、第五批校级精品课程，每批计划立项8门左右精品课程，并争取使其中的2-4门达到省级精品课程标准。努力将其培育成省级精品课程（含精品资源共享课和精品视频公开课），同时如有机会，积极申报国家级精品课程，形成一批示范性强，辐射面广、影响力大的精品课程，带动全院课程建设水平的提升。

    积极推进双语教学，做好课程规划，使各专业双语教学课程的质量和数量在现有基础上稳步提高；鼓励教师开展双语教学，对承担双语教学任务的教师大力支持。拟在2013年下半年，对2012年12月立项建设的校级第二批双语教学示范课程进行中期检查，2014年下半年对该批课程进行结题验收，并在此基础上立项建设学院第三批双语教学示范课程4门左右，通过双语教学示范课程建设，进一步提高学生的专业外语水平和专业素养。

    2013-2015年，我院拟采取有效措施，吸引更多的国内外优秀人才和高水平学科带头人充实师资队伍，通过多种途径，培养和造就一批有潜力、有影响的中青年教师，努力使师资队伍在数量不断增加的同时，形成结构合理、梯队有序的可持续发展状态；根据教学改革和教学任务需要，建设一批由教学水平高、学术造诣深的教授（副教授）领衔，由教授（副教授）、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。

    继续开展教学名师评选活动，计划在2014年开展1次教学名师评选活动，评选出教学名师2-3人，并积极申报省级教学名师奖。通过教学名师评选活动，充分发挥教学名师的榜样和示范作用，激励青年教师积极上学历、上职称、上技能。

    2013-2015年期间，计划从2013年下半年开始，在原有基础数学教学团队和计算机科学与技术专业教学团队的基础上，计划在2013年立项建设2-3个教学团队，2015年再立项建设2-3个教学团队，努力使教学团队的职称、学历、学缘、年龄结构合理，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。通过建设，使团队主讲教师教学能力进一步增强，教学研究水平得到提高，进一步丰富专业实践经验和教学经验。继续注重建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，促进教学水平的提高。

    坚持以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践的教学研究与教学改革思路，不断采取有效措施，激励广大教师从事教学研究与改革实践，促进创新人才的培养和教学质量的稳步提高。积极组织开展院级、省级及以上等级的适应国家、地方经济与社会发展需要的高校办学思想、办学体制、办学模式、人才培养模式的课题研究，开展专业设置、调整、认证机制的研究与实践，教学质量管理及保障机制研究，进行专业、课程、教材建设研究，实现我院高等教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展。 2013-2015年期间，除继续鼓励全院师生积极申报省部级、国家级课题外，学院将对已经获得立项的省级2012年度、2013年度共6个教改项目加强跟踪及监督检查工作，确保已经立项的省级教改项目按研究计划进行研究，确保按时结题并争取评优获奖，同时计划在对本院已经立项的第二批教改项目结题验收的基础上，对第三批教改项目进行结题验收，然后每年再立项建设一批教改项目，具体是：2013年下半年结题第三批教改项目，并立项第四批教改项目（25项左右），2014年立项建设第五批教改项目（25项左右），2015年立项建设第六批教改项目（25项左右），同时在2015年结题第四批教改项目。并在此基础上力争培育6-8项省级高等教育教学改革项目。通过教改项目建设，提高我院教师的教研水平，同时以教改促进教学质量的进一步提高。

    以在转变教育思想和教育观念，调整学科专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美等全面发展，提高教学质量等方面的成果和在组织教学、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保障与监控，实现教学管理现代化等方面的成果作为评选对象，积极开展教学成果奖的评选工作。具体计划是：在我院已经开展3批教学成果奖的基础上， 2015年上半年组织开展院级第四批优秀教学成果奖的评选活动，并积极推荐省级教学成果奖。通过该活动的开展，表彰在教学工作中取得优秀教学成果的人员，进一步调动广大教师从事教学工作的积极性、主动性和创造性，进一步深化教育教学改革。

    实习基地是高校教学空间的延伸，是连接高校与产业的桥梁和纽带，是沟通人才培养与用人单位需求的重要途径，是高校与社会、行业以及企事业合作交流的重要平台。在实习基地通过聘请有丰富经验的技术人员和老师傅，介绍现场设备结构、工艺流程、结构原理、工作方法以及作专题技术报告等，使学生了解实际的生产过程和工作流程及技巧，深化对理论知识的理解，并加强对生产流程、生产设备、生产组织及生产管理和企业运作等方面的认识与实践，从而扩大知识面，增加感性认识，有效地提高学生的理论联系实际能力和创新意识，是提高毕业生就业竞争力的有效途径。我院为了适应人才培养目标的需要，实施了“3+0.5+0.5”人才培养模式改革，截至目前已和200余家单位签订了校外实习基地协议（我院还将继续新建实习基地），并从中选取了一批优质基地进行立项，重点立项建设了2批校外实践教学基地（其中3个校外实践教学基地获得教育厅立项）。

     2013-2015年期间，学院将进一步强化办学特色，进一步加强校外实践教学基地建设。努力抓好已经立项的3个省级校外实践教学基地的建设，同时，计划对校级第二批校外实践教学基地进行中期检查，并在上述建设的基础上，再从与我院已经签订协议的200多个校外实践教学基地中选取实习人数较多、实习收效特别显著的优质基地， 2013和2015年间每年分别立项建设一批校外实践教学示范基地（每批8个左右），并争取建设2-4个省级校外实践教学基地。通过实习基地建设，为我院“3+0.5+0.5”人才培养模式改革提供切实充分的保障，不断提高改革的质量和成效。

    2013-2015年期间，努力抓好我院已获教育厅立项的“独立学院电子信息创新人才培养实验区”项目建设，严格按照项目建设进度进行各项建设工作，确保项目建设达到教育厅规定的标准并能顺利通过结题验收，同时在2014年、2015年分别再立项建设1项人才培养模式创新实验区项目，并努力将其培育成省级人才培养模式创新实验区。通过人才培养模式创新实验区项目建设，进一步探索人才培养的改革途径，进一步推进人才培养模式改革，并努力将改革的成果在我院进一步推广。

    通过实施大学生创新创业训练计划（以下简称训练计划）项目建设，促进学院进一步转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化学生创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平人才。

2013-2015年度，学院将加强已获2012年度省大学生创新创业训练计划建设立项的50个项目的建设工作，督促项目负责人及指导教师按照项目计划及时开展各项建设活动，确保按时完成项目建设。同时计划每年立项建设50项左右大学生创新创业训练计划项目，并按照省级的标准进行建设。

    四、主要措施与经费安排

    学院质量工程项目建设由主管院长领导，教务处组织实施，负责“质量工程”的日常工作，开展组织申报、检查和评估“质量工程”建设项目等工作。各学部及相关教学单位是“质量工程”项目建设的主体，学部负责人为本单位“质量工程”责任人，负责本学部“质量工程”建设项目的申报、管理、组织实施。学院负责审批、检查、把关，确保建设项目的质量。

学院将按照实施质量工程“高度重视，抓紧建设，拿出成果，结题通过，争优评奖”的总要求，进一步加强对质量工程建设项目的监督指导及检查验收工作，按照项目建设周期，按期及时组织中期检查及结题验收工作。通过检查督促各项目课题组按计划、按要求，认真负责，扎实有效地开展工作，认真地进行阶段性检查、阶段性总结，争取有阶段性成果，确保按项目建设周期按时结题、通过，并争取评优获奖。

    对于按建设计划进行建设，成果显著并有一定推广价值的项目，学院在结题验收时将从中评选中一批优秀项目，并对项目组成员进行一定奖励；对于无法按期完成计划任务的项目将予以取消并进行通报。

学院将进一步重视质量工程项目建设工作，除成立质量工程建设领导小组，进一步强化领导小组的职能外，还将继续充分发挥教学指导委员会的作用，在质量工程建设领导小组领导下，努力发挥教学指导委员会的监督、检查及日常的指导作用，努力推进质量工程项目的建设工作。

    学院在教学质量工程建设项目建设经费方面大力支持，对于进入国家级、省级“质量工程”的项目，适当给予配套资金，支持“质量工程”项目建设。原则上校级项目每项支持5千元，省级项目的资助原则上参照省财政的资助标准，即省级专业综合改革试点项目25万元/项；省实验教学示范中心理工类75万元/项，文科类25万元/项；省大学生实践教学基地15万元/个；省高等教育教学项目重点委托项目5万元/项，重点项目2万元/项，一般项目1万元/项；省级大学生创新创业训练计划项目0.3万元/项。国家级项目的资助标准按照省财政资助标准的1倍以上执行。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则管理。学院鼓励各教学单位发挥自身特点，积极筹措资金支持质量工程建设项目的实施。学院承诺，对承担教学质量工程项目的课题组在场地用房、使用设备、人力调配、工作时间等方面给予保障，并按照课题组的经费使用计划，对于课题组进行的外出调研、设备购买、出版教材、发表论文等方面给予经费支持。

    对于项目组根据研究需要努力建设专题网站，为项目建设提供良好平台。同时，学院对获得院级、省级、国家级立项及取得突出成果的集体和个人予以表彰。

    质量工程项目建设是事关学院长远发展的大事，是学院长足发展的基础，是华立园打造“百年老店、百年名校”的基础。全体师生要高度重视，认真落实质量工程项目建设的各项要求。各学部要明确学部负责人为质量工程项目建设实施方案的责任人，广泛发动师生员工积极参与，保证质量工程项目建设各项工作的顺利实施，积极推广实施过程中获得的经验和优秀成果，使学生真正受益，以改革创新的精神和扎实有效的工作，使我院的教育教学质量跃上新台阶。

                           

 

                                                                           广东工业大学华立学院

                                                                           二〇一三年十月十六日修订