——华立科技园“工学结合”教学改革报告会隆重举行

 

    7月2日下午，华立科技园“工学结合”教学改革报告会在图书馆2号报告厅隆重举行。深圳职业技术学院教务处处长刘跃南教授、经济管理学院刘红燕副教授莅临会场，为广东工业大学华立学院、广州华立科技职业学院、广东省华立高级技工学校教职工做了精彩的报告。

 

内涵建设：发展的重中之重

    作为职业教育的排头兵，深圳职业技术学院在“工学结合”的探索走在中国高校的前列，是全国第一批职业教育示范院校。刘跃南教授结合具体事例，从三个方面介绍了在探索过程中对“工学结合”教学改革的认识，对华立园三所院校的改革发展起到重要的启发作用。

    刘教授指出，国家教育部在2006年颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（以下简称为16号文），是中央对改革的重要指导精神。对16号文的理解，刘教授从14个关键词进行详细分析。随后，他进一步从六个方面，详细分析内涵建设的重点是“校企合作、工学结合”，并通过具体的课程设计，阐述如何进行改革。最后，刘教授根据在参与评估过程中的经验，谈了必须重视新方案的四个基本观点，即贯彻16文落实、重在建设；简化学校准备、重在保持；强调平等交流、重在探究；量化少规则粗、突出一个。

    刘教授的报告，对学院如何加强建设迎接评估，更好培养应用型人才，有着重要的借鉴意义。

 

“工学结合”的精品课程建设

    作为刘跃南教授宏观介绍的补充，刘红燕副教授主要从精品课程教学和专业建设出发，介绍自己精品课程建设中的经验，

    在精品建设中，刘老师结合让学生建立虚拟公司，模拟现实情形，参与产品开发等具体教学实例，从五个方面谈了自己的认识。第一是注意课程特点、学生特点、当地职业岗位的要求与前后课程的衔接，从而明确教学目标。第二是打破教材束缚，确定课程大纲，并根据培养目标和教学重点，寻找“工学结合”的切入点，重组教学内容。第三是采用多种教学手段、尝试多种教学方法，以学生为主体，多启发、多引导，实现因“材”施教。第四是重视教学队伍的建设。第五是课程资源库建设。

    随后，刘老师从专业建设的重要性、课程体系和结构、产学研合作、师资队伍建设等方面，以点带面地谈了专业建设需要注意的一些事项。精彩生动的讲座获得现场热烈的掌声。

 

学习先进经验，做好“工学结合”改革

    在报告会后，华立投资有限公司副董事长李同明代表三个院校，聘请两位嘉宾为客座教授。随后，李同明副董事长谈了自己在报告会后的五点体会和收获。第一是要认真学习，吃透16号文精神，在教学改革中把握好三性（实践性、开放性和职业性），认真做好工学结合、校企合作工作。第二是按照16号文要求，进行课程改革，这也是开展“工学结合”的一个难点。第三是学习刘教授精品课程经验，在教学中发挥自主学习的作用，充分调动学生在学习中的积极性和创新性。第四是做好实验实习实训、教学师资、方法、工学结合制度四个配套工程。第五是在评估中的重要借鉴作用。