广东工业大学华立学院率先实行“3+0.5+0.5”人才培养模式改革

　　随着社会经济的日益发展，企业对人才的要求越来越高。我国高等教育的扩招政策，加上全球金融危机的影响，都在客观上促使大学毕业生的就业竞争愈演愈烈。如何培养适合社会需求的高素质人才，提高毕业生的就业竞争力，已经成为了我国各个高校面临的重大难题。作为广东省首批本科独立学院，广东工业大学华立学院在这方面的探索和实践或许可以为我们提供一种新思路和借鉴。

　　广东工业大学华立学院把办学目标定位于培养适合社会经济发展的高素质应用型人才，着力提高本科教学质量，尤其注重对学生实践动手能力的培养，并对此进行了长期的探索和研究。据了解，广东工业大学华立学院于2004年成为广东省首批本科独立学院，而在2007年，该院就举办了“工学结合、校企合作”论坛，探讨在新形势下如何培养应用型人才的问题，并邀请了我国著名高等教育学专家潘懋元教授在论坛上发言。近年来，在投资人张智峰董事长的大力支持下，该院多次组织人员到国内外各类高校访问交流，参照国际先进办学理念，结合自身实际情况，经过反复研究和精心准备，该院从2006级学生开始实施“3+0.5+0.5”人才培养模式。

　　该模式将本科四年的教学分为校内教学和校外分散教学两个阶段：在校内教学阶段（第一至第三年），按照本科专业教学计划和教学大纲的要求完成教育部规定的本科须完成的理论教学学时(含校内实训实验的教学学时)，使学生具备本科专业的理论基础和技能知识；在校外教学阶段（第四年），进行为期一年的校外分散教学实习。一年校外分散教学实习的重要意义在于：一是更有效地推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合，突出应用型本科教学的开放性、实践性，使教学更好地面向社会、面向实践、面向企业；二是有利于以就业为导向，按用人单位需求培养学生，使之具备一定的工程技术能力和专业技能，从而增强就业竞争实力。

　　为使校外教学实习打下坚实的基础，广东工业大学华立学院采取了两条腿走路的方式：一是建立校外实习基地，自2007年4月开始，该校积极与校外企事业单位合作，已与广东粤东电力工程有限公司、广州广高高压电器有限公司、广州市珠江监理工程公司、广州自来水工程有限公司、广州怡创通信有限公司、广州达内科技公司、公明税务师事务所、广州盛华信息有限公司等100多家企业签订了校外实习基地合作协议书，为学生提供满足专业实习要求的大量岗位；二是由学生（或家长）自己联系实习单位，由学院审批同意后安排指导教师跟踪指导。

　　为保证校外分散教学质量，广东工业大学华立学院还做了大量相关的配套工作：

　　1、组织保证。该院设专门主管校外分散教学的副院长一职，全面负责学院校外分散教学管理；并设置校外分散教学（实习）管理处，负责学院校外教学具体管理工作；在各系设分管校外教学工作的办公室副主任一职，负责本部门的校外分散教学管理，为每一位同学指定校内指导教师，从组织上确保管理到位。

　　2、教学保证。截至2009年6月，该院组织各系编写了14个专业（06级全院开设14个专业）的实习大纲和专业实习指导手册，为校外分散教学提供了基本教学保证；制订了实习指导教师工作手册（一）和（二）、学生管理手册等17项管理指导制度，为校外分散教学正常进行提供了制度上的保证；强调每位指导教师每周至少与指导学生联系一次的实习跟踪制度，从思想、专业、安全等角度确保对实习学习的实时和全面指导；由主管校外教学的副院长牵头，各系系主任、分管校外教学工作的办公室副主任、指导教师进行企业巡查指导，加强与学生所在实习单位的联系沟通，及时解决学生遇到的各方面问题。

　　3、严格考核。该院规定，学生到企业去实习，须取得一定的学分，因此，学生的实习目标明确。考核采用校内指导教师考核与企业指导教师考核相结合的办法，从学生实习态度、实习工作完成情况、沟通合作能力等角度进行多指标综合评价，以求客观公正评价学生的实习活动，确保学生综合能力的提高。

　　据悉，目前，广东工业大学华立学院2006级2247名学生已全部到校外分散教学基地实习，到岗率达100%，校外教学实习工作安全有序进行

摘自《新快报》