基于药学专业人才培养方案，为了更好地落实OBE理念与培养“懂医精药”人才的专业建设特色，加强学生的实验技能的培养，药学专业教研室在教学周第18周，由专业负责人与实验室主任负责，班主任积极配合，结合本学期药学专业学生教学情况与学生的时间安排，在系统地学习了《药学导论》、《医学细胞生物学》与《医学概论》基础上，组织2024级药学专业1班和2班共92名同学开展了累计48学时的开放实验。

根据现有实验条件，药学专业负责人与实验室主任精心设计实验项目，并在班主任的配合下，班级群内发布实验要求与实验时间与安排，3名青年教师张敏、林沛宇和李锦强分组负责，全程指导；实验过程中，专业负责人与实验室主任全程跟踪、巡查以确保开放性实验顺利完成。

 本次开放实验开设人体病理组织与细胞的观察项目，为学生提供了包括恶性肿瘤组织、炎症组织的病理切片100多种，每位学生均需要独自观察至少12片不同组织、细胞的病理切片并进行对比。通过实验学生们进一步巩固了课堂上学习的理论知识，并通过实验了解了病理切片的制作步骤，并能熟练使用光学显微镜等工具对样本进行一系列处理和观察，通过研究疾病病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变，揭示疾病的发生发展规律，从而阐明疾病本质的医学科学，是绝大部分疾病，尤其是肿瘤疾病的诊断“金标准”

参加开放实验活动学生用手机拍的镜下病理组织切片图

 通过本次开放实验，学生们能够较好地理解医学与药学的关系，更加明确了药物的作用特点、作用机制与医学的关系。学生参与的热情很高，反应良好。课后学生给予了反馈，表示开放实验室是一种新的形式，给学生一个全面实践的机会，有利于提高自己的专业能力。另外，针对学生提出的一些建议以及自我发现的问题，教研室也立即制定了相应的改进措施。开放实验室活动不仅是一次形式上的探索，也是一种教学上的改革，更新了传统的实验教学理念，对于培养学生创新意识，激发学生学习的积极性，分析问题和解决问题能力发挥了作用，对于培养高质量的医药人才有重要的意义。

撰稿人：李锦强

审稿人：张秀娟